Les nouveaux rapports d’autorité exigent encore plus de dialogue et de compréhension entre parents, enseignants et enfants.
Ce livre aide à instaurer une relation éducative de qualité en faisant prendre conscience et en reprécisant à chacun des intervenant la situation de son interlocuteur non seulement dans sa mission mais aussi comme une personne avec ses attentes et ses émotions.
Un ouvrage qui s’appuie aussi sur les concepts de l’analyse transactionnelle pour ce qui tient au développement des compétences relationnelles

Sommaire de l'ouvrage

Préface d'Hubert Montagner. L'école devrait nous laisser un bon souvenir Derrière chaque élève, un enfant L’étape de l’école maternelle L'entrée dans un groupe L’étape de l’école élémentaire Soutenir un enfant en difficulté Derrière les enseigants, des personnes - De l'instituteur au professeur des écoles Les rôles au sein de l'école Les spécificités du métier d'enseignant Les parents, acteurs conscients des enjeux de la scolarité L'héritage familial Les parents face à la vie scolaire de leur enfant - Pour unr autre relation éducative Gérer harmonieusement un groupe-classe Les nouveaux rapports à l’autorité Développer ses compétences relationnelles L'alliance nécessaire entre la société et son école pour mieux traiter les enfants, les enseignants et les parents