Grand manuel de psychologie de l'éducation et de la formation
Présentation du livre
Cet ouvrage vise trois objectifs : 1. réunir les résultats des recherche et les progrès accomplis dans le secteur de la psychologie de l’éducation et de la formation les plus récents et contribuer en cela à la croissance d’un champ de recherche qui ne bénéficie pas d’ouvrage de synthèse en français ;2. promouvoir et outiller une approche « développement vie entière » (lifelong development) qui englobe les travaux réalisés en référence aux publics scolaires, post-scolaires et adultes tout au long de l’existence ;3. encourager et renforcer la collaboration, tant en matière de recherche que d’expertise professionnelle, entre la psychologie et les sciences de l’éducation.
Sommaire de l'ouvrage
Introduction. Processus psychologiques généraux impliqués dans les situations d’enseignement et de formation : les approches développementales tout au long de la vie. Apprentissage et psychologie de l’éducation. Attention et psychologie de l’éducation. Auto-efficacité. Créativité. Conceptions implicites de l’intelligence. Conceptualisation et changement conceptuel. Développement psychologique et éducation. Émotions et éducation. Flexibilité cognitive et résolution de problème. Métacognition et apprentissages autorégulés. Interactions sociales et groupes d’apprentissage. Mémoire de travail et charge cognitive. Motivation et volition. Inégalités sociales. Orientation tout au long de la vie. Inégalités de genre. Troubles spécifiques de l’apprentissage. Troubles du spectre autistique. Jeux vidéos, réseaux sociaux et apprentissage. Numérique, IA et apprentissage. Traitement de documents multimédia, procéduraux : textes, images, sons. Traitement de vidéos, animations, réalité virtuelle. Processus psychologiques spécifiques impliqués dans les situations d’apprentissage scolaire. Psychopédagogie et didactiques des disciplines scolaires. Compréhension. Ecriture et graphisme. Langues vivantes Lecture. Lexique. Numération. Orthographe. Ecole du doute. Processus psychologiques spécifiques impliqués dans les situations de formation d’adultes. Psychopédagogie des adultes et psychologie de la formation. Formation et psychologie à la retraite. Formation et organisation. Ergonomie, travail et formation des adultes. La motivation au travail. Pédagogie médicale et psychologie de l’éducation. Motivation à la formation. Apprendre au travail. Individus de bas niveau de qualification. Soft skills et compétences socio-émotionnelles. Métacognition et formation d’adultes et des étudiants.
