Chez l’enfant et l’adolescent, l’anxiété est à la fois une expérience psychique universelle et un enjeu clinique majeur. Elle peut soutenir le développement comme entraver durablement les apprentissages, les relations et la construction de soi.
Dans cet ouvrage, Georges Cognet, psychologue clinicien et formateur reconnu, propose une lecture psychodynamique et profondément clinique de l’anxiété chez les jeunes. S’appuyant sur une longue expérience de terrain, il explore les formes variées des troubles anxieux — anxiété de séparation, anxiété généralisée, anxiété sociale, mutisme sélectif, phobies, trouble panique — en mettant en lumière leur socle commun, leurs modes d’expression et leurs déterminants développementaux.
Loin d’une approche uniquement protocolisée, l’auteur invite le praticien à penser l’anxiété comme un langage, révélateur de conflits internes, de dynamiques relationnelles et de modalités défensives propres à l’enfance et à l’adolescence. Des portraits cliniques immersifs permettent d’entrer au coeur de situations thérapeutiques concrètes et de nourrir la réflexion diagnostique et clinique.
L’ouvrage propose également de nombreux repères et outils originaux (mandala et canevas des émotions, questionnaires, dessins à thèmes, usage clinique des tests projectifs), ainsi que des rubriques de synthèse.
À la croisée de la théorie, de l’expérience clinique et de la réflexion humaniste prenant en compte les dimensions émotionnelles, relationnelles et éducatives, cet ouvrage propose une compréhension fine, nuancée et incarnée de l’anxiété chez l’enfant et l’adolescent.

Sommaire de l'ouvrage

Avant-propos
Chapitre 1 – L’anxiété, une expérience partagée
1. Un signe de bonne santé psychique
2. En équilibre sur un fil
3. Anxiété et écosystème de l’enfant et de l’adolescent
Chapitre 2 – Repérer et comprendre
1. Les mots pour le dire
2. Nosographies : des critères pour penser ensemble
Chapitre 3 – Expressions cliniques de l’anxiété : discours et besoin de représentation
1. Comment reconnaître les troubles anxieux dans le discours des parents, des enfants et des adolescents ?
2. Les figures de l’anxiété dans les dessins d’enfants
Chapitre 4 – Expressions cliniques de l’anxiété : percevoir le monde comme dangereux
1. Projeter l’anxiété sur des images
2. Les épreuves projectives
3. Les questionnaires
4. Les jeux
Chapitre 5 – Les formes cliniques de l’anxiété
1. L’anxiété de séparation
2. Le trouble anxieux généralisé
3. Le trouble panique
4. La phobie spécifique
5. L’agoraphobie
6. Le trouble d’anxiété sociale
7. Le refus scolaire anxieux
8. Le mutisme sélectif
Chapitre 6 – Perspectives cliniques de la prise en charge
1. Modalités de prise en charge et accompagnement clinique de l’enfant
2. Modalités de prise en charge et accompagnement clinique de l’adolescent
3. Les thérapies comportementales et cognitives (TCC) : une approche pragmatique de l’anxiété
Conclusion
Bibliographie
Table des illustrations