Management participatif et qualité éducative en crèche
Existe au format livre et ebook
Présentation du livre
Cet ouvrage décrypte, à travers des réalités de terrain, les liens étroits entre management et qualité éducative en crèche. Comment les organismes financeurs ou de tutelle (ministères, CAF, PMI) influencent-ils le style managérial des gestionnaires et, par effet domino, celui des managers de proximité ? Quels sont les enjeux du management ? Comment la qualité de vie au travail influence-t-elle la qualité éducative en crèche et autres EAJE ?
Comprendre ces liens aidera chaque manager (coordinateur, directeur, EJE de terrain, adjoint et autres responsables de groupe) à mieux appréhender sa mission de guide et à se positionner pour promouvoir une haute qualité « affective, éducative et sociale » de la prime enfance.
Le management participatif et la pratique réflexive comme méta-outil pour réduire l’écart entre travail prescrit et travail réel sont les indispensables fils conducteurs qui permettront une réelle mise en pratique des principes du Cadre national pour l’accueil du jeune enfant.
Sommaire de l'ouvrage
Introduction
Origines et enjeux du management participatif… en crèche
Du taylorisme au néo-taylorisme… en crèche
McGregor et ses théories X et Y... en crèche
Qualité de vie au travail et responsabilité sociale des entreprises… en crèche
Petite définition du management participatif... en crèche
Supports et freins au management participatif
Espèce en voie de disparition et prestation de service unique
Le quotidien des directrices de crèche aujourd'hui
L'environnement institutionnel ; entre frein et support
L'effet domino de la culture institutionnelle
Le poste de coordinatrice pédagogique. Uniformiser ou harmoniser ?
Les conditions du management participatif en crèche
Prise de poste ou volonté de faire évoluer son management
Comprendre ce qu'est un cadre en management participatif
Se poser son propre cadre
Existe-t-il un consensus sur la qualité éducative en crèche ?
Curriculum national ou projets pédagogiques pour soutenir la qualité éducative ?
Appréhender et dépasser la résistance au changement
Pratiques de base pour la participation et la collaboration de tous
Écouter, observer, communiquer, dynamiser
Accompagnement d'équipe et sens du travail
Motivation, autonomie des personnels et plaisir au travail
Analyse des pratiques et/ou supervision
Réunion d'équipe et pratique réflexive
Manager pour éviter le piège de la courbe de l'oubli
En conclusion
