Dans un monde accéléré, où stress et agitation touchent autant les jeunes enfants que les adultes qui les entourent, comment prendre le temps de revenir à l’essentiel ?
Cet ouvrage est un outil pratique pour répondre aux interrogations de celles et ceux qui accompagnent les toutpetits au quotidien et soucieux d’apporter des réponses adaptées à leurs besoins. A partir d’apports théoriques accessibles, les autrices explorent le développement de l’enfant dans ces dimensions sensorielles, émotionnelles et relationnelles en se mettant à sa place dès ses premières perceptions. A travers un partage d’expériences concrètes, elles invitent à porter un nouveau regard sur la posture de l’adulte auprès de l’enfant et sur les environnements
d’accueil qui lui sont dédiés. Elles proposent d’illustrer leurs propos notamment avec la démarche Snoezelen, qui offre aux enfants des moments de rencontre avec les adultes dans un environnement sensoriel enveloppant et sécurisant à distance de l’agitation environnementale. En valorisant simplicité, écoute et présence bienveillante, cette démarche soutient les professionnels dans leur pratique quotidienne auprès des tout-petits pour un bien-être partagé.Préface d'Héloïse Junier

Sommaire de l'ouvrage

Partie 1. À la découverte de l’univers de l’enfant
Chapitre 1. Le jeune enfant et la sensorialité
La sensorialité : la base du développement
La sensorialité durant la grossesse
Le développement sensoriel après la naissance
Une perception multimodale du monde
Halte à la surstimulation
Chapitre 2. Le jeune enfant et les émotions
Le développement des émotions
Le stress chez l’enfant
Chapitre 3. Le jeune enfant et la relation
Le lien, une question vitale
L’enfant, un être de communication
Les mécanismes de l’imitation chez l’enfant
Les premières interactions : rencontrer l’autre pour se rencontrer
Comprendre la théorie de l’esprit
Les interactions entre enfants : rencontrer les autres
Partie 2. Les conditions essentielles qui favorisent la rencontre avec le jeune enfant
Chapitre 4. Les conditions environnementales
Interagir avec l’environnement pour découvrir le monde
Soutenir la motricité libre selon Emmi Pikler
Soutenir l’exploration de l’affordance et la boucle de perception-action
Aménager l’espace d’accueil
Chapitre 5. Les conditions humaines
Se rendre disponible
Opter pour la non-directivité
Être en empathie
Être congruent
Apporter de l’étayage
Développer les observations
S’ajuster aux communications non-verbales
Accompagner les émotions
Prendre soin de soi pour mieux prendre soin des enfants
Partie 3. Snoezelen, un outil pour revenir à l’essentiel
Chapitre 6. Généralités
Démarche et concept
Chapitre 7. Snoezelen dans la pratique
L’environnement Snoezelen
La temporalité de la rencontre Snoezelen
La posture de l’accompagnant en séance
Les intérêts de la démarche Snoezelen ?
Comment mener un projet Snoezelen à part entière ?
Conclusion