Comprendre la violence des enfants
La presse en parle
" Permet de mieux comprendre ces phénomènes "
« ..Sans donner de solution, leur publication permet surtout de mieux comprendre ces phénomènes et tente de dessiner quèlques pistes de résolution » La Classe
Présentation du livre
La violence des enfants et des adolescents présente aujourd’hui des formes d’expressions différentes de ce que l’on décrivait encore il y a quelques dizaines d’années. Son intensité et son imprévisibilité inquiètent de plus en plus enseignants, travailleurs sociaux, psychologues ou médecins. Cet ouvrage réunit les données tirées de l’éthologie et de l’expérimentation animale pour aborder l’agressivité et la violence sous ses angles neurologiques, neuropsychiatriques et comportementaux. Divers tests, enquêtes ou expériences (dont celles de Milgram) sont ainsi décrits. L'apport des neurosciences à la compréhension de la violence des "jeunes" --- où nature et conditionnements s'expriment d'autant plus que l'éducation a fait défaut --- facilitera l'intégration des risques dans les démarches éducatives et médico-sociales, ainsi que la prévention des récidives.
Sommaire de l'ouvrage
DE LA PULSION AU COMPORTEMENT VIOLENT : LES BASES. Définitions. Du reflexe de défense aux pulsions violentes. La violence animale. Violence sur soi. Violence sur les autres. La violence des enfants peut-elle être canalisée par les animaux de compagnie. UN PEU DE NEUROPHYSIOLOGIE POUR COMPRENDRE LA VIOLENCE. Les structures cérébrales. Les déterminants moléculaires. Le rôle des hormones. Déterminisme génétique. Neuroimmunologie, stress et violence. La hiérarchie et anomalies des contrôles physiologiques. Plaisir, pulsion et agressivité. Violence liée aux altérations de la neurogenèse. Interactions médicamenteuses et risques de comportements violents. LES FACTEURS ENVIRONNEMENTAUX, FAMILIAUX, SOCIAUX ET PROFESSIONNELS. L’enfant victime. Les enfants violents. La violence des adolescents. Violence conjugale et sexuelle. Violence dans le sport et autour du sport. Violence et medias. Les expériences de Milgram et de Zimbardo. La société génère-t-elle la criminalité ? L’apport des neurosciences : peut-on envisager une neuroprédiction ?
