Initiation à la langue latine et à son système - 4e éd., nouv. présentation
Présentation du livre
On apprend le latin un peu au collège, parfois au lycée et le plus souvent dans les classes préparatoires ou à l’université. Pour ce public de grands débutants, l’enseignement doit être efficace et rapide. L’heure n’est plus aux longues années d’apprentissage par cœur des formes et des règles d’une grammaire normative et ennuyeuse, avant de pouvoir enfin aborder la lecture des auteurs. L’étudiant veut tout à la fois comprendre comment fonctionne la langue et fréquenter très vite les écrivains dans le texte original.
Le présent manuel, fruit d’une longue expérience pédagogique auprès d’un tel public, répond à cette double exigence. Ainsi, textes d’études ou de contrôle, textes pour la version ou la lecture cursive, sont empruntés aux grandes œuvres, et ce dès les premières leçons ; d’autre part, tous les faits de la langue sont observés et étudiés dans des textes et situés à la fois dans le « système de la langue latine » (point de vue synchronique) et dans l’histoire de cette langue (point de vue diachronique).
Devant le succès obtenu par ce livre depuis sa parution (1967), une nouvelle mise à jour a paru nécessaire. Toujours fidèle à son esprit, l’ouvrage propose, dans cette nouvelle édition, de nouveaux textes d’étude.
Nouvelle édition revue et augmentée par Simone DELÉANI.
Ouvrage initialement paru sous la direction de Jean BEAUJEU, Professeur à l’Université de Paris-Sorbonne avec Jean-Marie Vermander.
Sommaire de l'ouvrage
INTRODUCTION
Conseils de méthode
Conseils de lecture
Situation du latin dans l’histoire des langues
PRINCIPAUX SIGNES ET ABRÉVIATIONS
Leçon 1
Différences essentielles entre le latin et le français
Les cas
Quelques procédés de coordination
Leçon 2
Quelques généralités sur la flexion des noms
Première déclinaison
Quelques généralités sur la conjugaison
Le parfait de l’indicatif (voix active)
Accord du verbe
Équivalents français du parfait latin
Leçon 3
Deuxième déclinaison
Adjectifs qualificatifs de la première classe
Superlatif
Accord de l’adjectif épithète
Apposition
Syntaxe du superlatif
Valeurs essentielles de l’accusatif
Leçon 4
Le verbe sum
Les composés du verbe sum
Plus-que-parfait et futur antérieur (mode indicatif ; voix active)
Attribut du sujet et de l’objet
Valeurs essentielles du datif
Le mode indicatif dans les circonstancielles
Leçon 5
Les composés de sum (suite et fin)
Présent de l’indicatif (voix active ; 1re et 2e conjugaisons)
Participe parfait passif et indicatif parfait passif
Le mode infinitif (temps présent et parfait)
L’infinitif complément d’objet
La proposition infinitive
La valeur originelle de l’ablatif
Le participe apposé
Leçon 6
Les pronoms : l’anaphorique is, ea, id ; les pronoms personnels
L’infinitif futur actif
Emploi des pronoms personnels et de l’anaphorique
Valeurs essentielles du génitif
La proposition infinitive (suite)
Leçon 7
Troisième déclinaison : substantifs masculins et féminins
Indicatif plus-que-parfait et futur antérieur (voix passive)
Valeurs de l’ablatif
La complétive avec quod
Leçon 8
Le pronom-adjectif relatif qui, quae, quod
Présent de l’indicatif (voix active et passive)
Le pronom relatif
La proposition relative : quelques généralités
Les compléments de lieu
Leçon 9
Troisième déclinaison : substantifs neutres
Comparatif
Les adjectifs possessifs
L’imparfait de l’indicatif (voix active et passive)
Syntaxe sommaire du comparatif
Emploi de l’adjectif possessif
Leçon 10
Les pronoms-adjectifs ipse et idem
Futur de l’indicatif (1re et 2e conjugaisons : voix active et passive)
Les verbes déponents
Emplois de idem et de ipse
Système de la langue : emploi des temps de l’indicatif
La phrase comparative
Leçon 11
Adjectifs qualificatifs de la 2e classe
Participe présent
Les participes : réc
