Maintenir la continuité pédagogique en situation de confinement nous a démontré plus que jamais le besoin impérieux de s’adapter afin de garantir la qualité des apprentissages.
Du jour au lendemain — ou presque — nous nous sommes tous retrouvés confinés. On nous a demandé de basculer nos enseignements ou formations à distance pour assurer la fameuse « continuité pédagogique ». Nous nous sommes lancés. Plus facile à dire qu’à faire ! Heureusement, le rôle fondamental de l’enseignant/du formateur reste le même à distance qu’en présentiel : il conçoit, déclenche et anime des activités qui assurent un engagement cognitif des apprenants, conduisant à l’apprentissage souhaité.
L’environnement virtuel étant particulier, souvent intimidant, il est nécessaire de l’organiser afin d’y établir un climat propice à l’apprentissage. Le choix des technologies utilisées reste essentiellement motivé par l’objectif pédagogique que ces outils permettent d’atteindre. Faire apprendre en ligne offre une opportunité de repenser son enseignement comme un continuum temporel : on apprend tantôt en séance, tantôt en dehors.
La question à se poser n’est alors pas « Que faire pendant ma prochaine visioconférence ? », mais plutôt « Quand et comment faire apprendre quoi à mes étudiants ? ».
L’enseignement est rythmé par une série d’activités synchrones et asynchrones reliées entre elles et reliées aux objectifs d’apprentissage. Les quatre scénarios présentés dans cet ouvrage reposent sur des principes et méthodes issus des recherches expérimentales en enseignement et en psychologie cognitive. Leurs formats ont été déterminés grâce à notre expérience accumulée d’enseignements distance. Nous souhaitons vous proposer ainsi des suggestions à la fois fiables, car basées sur la recherche, mais aussi adaptées à votre future situation d’enseignant/de formateur.
Par Jean-Francois Parmentier et Quentin Vicens
Ce livret présente quatre scénarios d’enseignement :
L’exposé interactif, le travail en petit groupe, la classe inversée, la présence à distance. Ils débutent tous par une situation fictive, mais basée sur des expériences réelles.
Chaque scénario répond aux questions suivantes :
- ▸ Quel est le principe général ?
- ▸ Pourquoi et à quelles conditions cela fonctionne-t-il ?
- ▸ À vous de jouer !
Des fiches pratiques facilitent la mise en application. Chaque scénario se termine par une liste succincte de références bibliographiques. Une liste complémentaire est présentée en fin de livret pour ceux désirant en savoir plus. Bons préparatifs !
#VisioConférence #Confinement #Covid-19 #transfoNum
