Enseigner dans le supérieur

Bien construire son cours : les bases.  Concevoir son cours.  Définir ses objectifs d'apprentissage.  Créer des grilles critériées. Analyser et améliorer ses activités. Bien structurer son cours. Rendre ses supports de diffusion efficaces. Bien rédiger son programme d’enseignement. Un environnement propice à l'apprentissaget.  Avoir de bonnes relations avec ses étudiants. Appeler ses étudiants par leur nom. Le premier jour de cours : donnez le (bon) ton. Améliorer la concentration de ses étudiants. Promouvoir une bone prise de notes. Comment apprendre à ses étudiants à étudier ? Promouvoir l'autonomie de ses étudiants. Guider ses étudiants par de bonnes questions. Accepter les silences. Pour que les étudiants participent ! L'interactivité en séance. Comment poser des questions en cours ? Animer une discussion en classe entière. Les étudiants s'interrogent entre eux. J'ai un dispositif de vote, j'en fais quoi ? Ecrire une bonne question à choix multiples. Combiner la simplicité du vote à la force du débat. Rendre le travail en groupe efficace. Apprendre à ses étudiants à résoudre un problème. Les cartes conceptuelles. L'apport du numérique : vers un "blended learning". Structurer ses activités en ligne. Stratégies pour que vos étudiants arrivent préparés en cours. Qui va corriger vos copies ? Vos étudiants ! Des forums qui forment. Simulateurs et mondes virtuels. Vers un enseignement à 100 % en ligne. Vers une amélioration continue. Comment raisonner vos étudiants ? Quantifier l'apprentissage. Veille documentaire sur la recherche en enseignement. Les clés pour reconnaître une bonne innovation pédagogique. S'auto-améliorer... grâce aux collègues. Trouver son équilibre entre recherche et enseignement.

Le grand pédago-test de l'été !