La maîtresse est-elle un monstre ?
Existe au format livre et ebook
Présentation du livre
L’école n’est plus ce sanctuaire à l’entrée duquel, l’agitation cédant au recueillement, les conditions se créent spontanément pour apprendre. Pour concilier bienveillance et exigence, l’enseignant doit savoir désarmer toute menace par un don. Il lui faut puiser dans une sagesse qui va bien au-delà de la maîtrise des savoirs disciplinaires ou doctrinaux. Ce livre raconte comment, longtemps prise dans la dérive de l’exigence, l’auteur, institutrice puis professeur des écoles, a finalement appris à puiser dans la sagesse d’Épicure, des stoïciens et de la psychologie positive, pour parvenir à cet équilibre facteur de réussite scolaire. Elle montre comment instruire de nouveau dix comportements de base avec les élèves, en les illustrant de paroles, de gestes utiles et de textes à méditer dans l’esprit d’une pédagogie intégrative et composite.
Préface de François Galichet
Sommaire de l'ouvrage
MENACES ET DONS À L’ÉCOLE. Le cri de l’enseignant. Enseigner entre épicurisme et stoïcisme. Trois formes du don à l’école. Dons et menaces. Interroger nos représentations (des menaces changées en dons). Une acculturation réciproque. Enfance et créativité. Logique du don et logique de l’échange marchand. Dix menaces, dix dons. La dérive de l’exigence. L’humour ou la patience heureuse. Le sens commun. Des livres et de la lecture. La question du sens. Retour sur une année difficile. Le corps dans ses différentes dimensions. La maîtresse est-elle un monstre ? DIX COMPORTEMENTS À INSTRUIRE. Se saluer (l’échange des premiers biens symboliques). Se ranger (accepter de perdre un peu de sa liberté pour avancer ensemble). Être disponible pour apprendre (de la satisfaction des besoins vitaux à la question des valeurs). Avoir son matériel (utiliser des ardoises et des tablettes numériques et apprendre à vivre avec les bugs). S’organiser (organiser l’espace, le temps, les connaissances). Participer à la construction des leçons (s’observer faire, s’écouter). Soigner ses écrits (s’exercer au geste de l’écriture et veiller au contenu de son message). Ne pas céder à la violence (respecter l’autre et apprendre à se faire respecter). Faire ses devoirs (entretenir, développer ce qui a été appris). Conclusion : Éloge du théâtre.
