J'aide un proche atteint de la maladie d'Alzheimer
Présentation du livre
Premier ouvrage à traiter des recommandations psychomotrices pour les aidants à partir de situations types de la vie quotidienne, il présente des exercices ou des adaptations de situations, conduits par l’aidant.
Il propose également les attitudes, les progressions, les repères à intégrer pour que l’aidant accompagne au mieux son proche pendant ces exercices. L’objectif est d’améliorer la qualité de vie de la personne malade et de son aidant proche, et de préserver « le vivre chez soi ».
Cette pratique psychomotrice conjointe consolide l'accordage aidant-aidé. Mais elle permet aussi de le dépasser et de restaurer des complicités mises à mal, dans la famille, par la maladie.
L’aidant va trouver dans ce livre les ressources qui lui permettent de mieux identifier ses limites. Cela contribue à le protéger de l’épuisement, des problèmes de santé, tout en favorisant la qualité de vie de la personne aidée.
Sommaire de l'ouvrage
1 : Qu’est-ce que la psychomotricité ? Quels sont ces principes d’action ? – Chapitre 2 : Activités psychomotrices au service des compétences motrices – Fiche 1 : Je fais avec lui de la gymnastique psychomotrice adaptée – Fiche 2 : Je préviens les risques de chute grâce à la psychomotricité. – Fiche 3 : Je l’aide à garder ses capacités grâce à la psychomotricité quand il reste alité – Fiche 4 : Il a une maladie de Parkinson, et je l’aide à garder ses capacités grâce à la psychomotricité. – Fiche 5 : Il est hémiplégique et je fais avec lui des activités physiques adaptées. – 3 : Activités de la vie quotidienne, maintien du savoir-faire et mémoire procédurale – Fiche 6 : Je l’aide à prendre soin de lui, de son corps, à protéger sa peau. – Fiche 8 : J’adapte ma cuisine et nous cuisinons. – Fiche 9 : Je l’aide à organiser la chambre et les rangements. – 4 : Mémoire, espace, temps et entrainement cognitif – Fiche 10 : Je l’aide à planifier, à raisonner, à s’adapter aux nouvelles situations Fiche 11 : je l’aide à s’organiser dans le temps et l’espace – Fiche 12 : Je l’aide à entrainer sa mémoire épisodique – Fiche 13 : Je l’aide à entrainer sa mémoire sémantique – 5 : Agir sur les troubles psycho-comportementaux – Fiche 14 : Je l’aide à s’apaiser quand il crie ou est agressif – Fiche 15: Je l’aide à s’apaiser quand il s’agite ou marche beaucoup. – Fiche 16 : Je l’aide à retrouver ses repères quand il erre. – Fiche 17 : Je l’aide à s’apaiser quand il est irritable. – Fiche 18 : Je l’aide à retrouver goût et envie quand il ne fait plus rien – Fiche 19 : Je l’aide à réguler son alimentation – Fiche 20 : Je l’aide à s’apaiser quand il délire ou se sent persécuté. – Fiche 21 : Je l’aide à contrôler ses comportements sexuels et à respecter l’intimité des autres – Fiche 22 : Je l’aide à s’apaiser quand il est angoissé ou qu’il panique. – 6 : Je suis aidant, quels repères pour ne pas m’oublier ? – Fiche 23 : J’évalue ma charge de responsabilités, d’activités et mon épuisement
Avec Juliette Boulinguez, Ombeline Hauteville, Adrien Hilion, Sophie Limouzin, Myriam Pocha
