Mettre en oeuvre la justice restaurative en milieu éducatif
Pour lutter efficacement contre la violence et les conflits qui bouleversent le quotidien des établissements scolaires, les auteurs présentent une méthodologie innovante qui...
Apprendre à vivre ensemble en classe
Le « vivre ensemble » en classe est parfois difficile : les conflits se multiplient, du simple irrespect à la violence la plus brutale.
Un chien à l'école
L’animal est de plus en plus reconnu comme un médiateur hors pair
aux vertus uniques dans la relation pédagogique, et notamment dans
L'enfant et la peur d'apprendre - 3e édition
Quelle force mystérieuse peut pousser des enfants intelligents et curieux à ne pas mettre en oeuvre les moyens dont ils disposent dans le cadre scolaire ? Au-delà d’une mise...
Cessons de démotiver les élèves - 4e édition
Cet ouvrage est porteur d’un projet : permettre aux élèves de se
remotiver pour l’apprentissage. Pour ce faire, il s’appuie sur des notions
Conflits de loyauté
La loyauté est le plus souvent le signe d’un lien investi dès la naissance aux figures d’attachement que sont les parents. La culture familiale transmise vient « colorer »...
Montessori au coeur de la vie de famille
Cet ouvrage développe deux aspects essentiels de la pédagogie de Maria Montessori :...
Éduquer à l'incertitude
L’intolérance et le dogmatisme sont de retour à l’école… chez les élèves ! Religieux ou complotiste, ils installent les enfants dans un refus de toute dimension critique...
Danger en protection de l'enfance
La protection de l’enfance, en ce début de xxie siècle, est marquée par une régression majeure. L’évaluation du témoignage des enfants victimes de maltraitance conclut de...
Fabriquons-nous de nouveaux enfants ?
Les enfants doivent désormais se construire dans un environnement familial mouvant, complexe, aux pratiques éducatives changeant selon les lieux de vie, et selon les périodes...
La parole de l'enfant
La sensibilité à l’écoute de l’enfant s’inscrit dans l’évolution de notre société démocratique ; la loi faisant progressivement de l’enfant une personne à part entière. Mais...
Pour une école bientraitante
La volonté de proposer une école pour tous s’est heurtée
à la réalité de la prise en charge d’élèves aux histoires