La Haute Autorité en Santé (2012) recommande d’intervenir le plus précocement possible auprès des enfants souffrant de troubles autistiques pour proposer des outils permettant de développer la communication et la socialisation dès le plus jeune âge.
Les auteurs ont développé une méthode qui vient précisément répondre à cette recommandation en proposant une intervention fonctionnelle, généralisable et adaptée aux enfants avec TSA d’un niveau intellectuel d’au moins 6 ans. Cette méthode, le GACS (Groupe d’Apprentissage à la Communication et à la Socialisation) s’exerce en 90 séances. Elle a fait l’objet de plusieurs études scientifiques mettant en évidence des améliorations sociales et communicatives après l’intervention.
Enrichi de nombreuses fiches de travail et de supports visuels et audio sous forme de compléments en ligne à télécharger, cet ouvrage didactique sera un outil précieux d’accompagnement au service de tous les praticiens en charge des enfants avec autisme.

Sommaire de l'ouvrage

I. Un peu de théorie
1. Les troubles sociocommunicatifs dans l’autisme et leurs répercussions
2. Juger de l’efficacité des interventions : un problème scientifique
3. Les habiletés sociales : définition
4. Les groupes d’entraînement aux habiletés sociales : données historiques et principes généraux
5. Les groupes d’entraînement aux habiletés sociales : intérêts et limites
6. Le Groupe d’Apprentissage à la Communication et à la Socialisation (ou GACS)
II. Une méthode claire
1. Un groupe oui, mais où, quand, avec qui et dans quelles conditions ?
2. La méthode pédagogique
3. Le déroulement d’une séance « type »
III. Des objectifs précis et des leçons efficaces
1. Les règles de sociocommunication
2. La discussion
3. Habileté Sociale et Programme des séances : 1re année
4. Habileté Sociale et Programme des séances : 2e année
5. Habileté Sociale et Programme des séances : 3e année
Annexe : Fiches théoriques