Formateurs : pourquoi et comment utiliser l’IA générative ?

L’intelligence artificielle générative (IAG) permet la génération automatique de contenus, tels que des textes, des images, des vidéos, par des algorithmes informatiques (ChatGPT). Le formateur peut utilement s’appuyer sur ces IAG pour gagner du temps et de l’efficacité à toutes les étapes de la conception d’une formation : définir des objectifs pédagogiques, créer des études de cas, des quiz, des fiches de synthèses… L’IAG devient son assistant. Il est fortement recommandé que le formateur, en tant qu’expert, valide chaque contenu produit, voire le recompose et agence les productions obtenues au service des usages souhaités.

L’IAG , nouvel assistant du formateur ?

Pourquoi utiliser l'IAG ?

✅ Gagner du temps dans la conception.
✅ S’inspirer des contenus proposés par l’IAG pour alimenter la conception.

L’IAG est utilisable à toutes les phases de la conception d’une formation, en particulier en phase d’ingénierie pédagogique pour s’outiller plus rapidement.
L’IAG la plus connue est ChatGPT créée par Open AI. Son sigle signifie Generative Pretrained Transformer : Generative car elle génère du contenu comme toute IAG, Pretrained car elle s’est entraînée sur des milliards de données, Transformer car elle sait, sur la base d’une demande explicite (le prompt), générer une réponse en langage naturel en exploitant, via des algorithmes, les données pour formaliser cette réponse.

Comment utiliser l'IAG ?

Étapes :

1. Prendre en main l’IAG souhaitée (cf. librairies d’IAG : « Une IA par jour »).
2. Définir l’objet d’intervention dans lequel l’IAG va être sollicitée : quiz, étude de cas…
3. Rédiger un prompt efficace en l’affinant au fur et à mesure des contenus produits par l’IAG.
4. Relire, modifier, ajuster, exercer son esprit critique et s’inspirer du résultat pour finaliser les livrables.

Méthodologie et conseils :

Le formateur peut utiliser l’IAG pour :

• synthétiser le contenu d’un cahier des charges : par exemple avec ChatGPT, en demandant de faire ressortir les points saillants ;
• s’inspirer de contenus existants : l’IAG peut apporter un bon niveau de contenus au formateur, charge à lui de les valider en tant qu’expert, et d’en définir l’usage selon ses objectifs ;
• formuler des objectifs pédagogiques : le formateur peut s’inspirer d’objectifs rédigés, par exemple selon la taxonomie de Bloom ;
• concevoir une activité : par exemple, un réveil pédagogique créatif ;
• créer des quiz : en indiquant un niveau de complexité plus ou moins important, avec les bonnes réponses. Il convient d’être précis sur le format souhaité (nombre de questions, forme...). Exemples d’outils : Quizalise, Dunno ;
• construire des études de cas, des fiches de rôle : en plusieurs étapes, chatGPT aide à créer un contexte, définir des problématiques, préciser les profils et enjeux des acteurs, créer une fiche de rôle ;
• formaliser des documents remis aux participants, comme des notes de synthèse ;
• créer des diapositives, avec des outils comme slideGpt, Pixverse ;
• créer des images pour enrichir les diapositives, avec des outils comme Midjourney ou Dall-E, tout en respectant les droits d’usage ;
• créer des vidéos, par exemple avec D-ID, ou Synthesia.

Trois qualités sont indispensables au formateur pour utiliser l’IAG en formation :

• savoir rédiger un prompt efficace ;
• être vigilant : reconnaître les limites et risques éthiques de l’outil ;
• veiller à sécuriser la protection de la vie privée, la non-discrimination et la propriété intellectuelle.

📺 Voir la vidéo : Comment concevoir une formation en utilisant l’IAG ?
 

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