Comment l'éducation est sortie de l'école
Présentation du livre
Cet ouvrage présente les recherches relatives aux publics, aux acteurs et aux structures (ou dispositifs) de l’éducation pour montrer que l’école ne fait pas tout et n’est pas le seul lieu d’éducation. Ce mouvement témoigne d’une recomposition et d’un élargissement du champ de la sociologie de l’éducation.
L'ouvrage est orienté vers l'appréhension des "problèmes" perçus par les professionnels du champ de l'éducation ; il vise à contextualiser les transformations du champ de la sociologie de l'éducation par des objets concrets : comment les statuts de l'enfance se transforment ? Quels sont les enjeux pour les professionnels ? Quels sont les nouveaux métiers de l’éducation ? Ces nouveaux métiers ont-ils une incidence sur une nouvelle distribution des missions habituelles ou renouvelées ? Quelles relations et modalités de travail sont identifiables entre les différents acteurs éducatifs ?
Sommaire de l'ouvrage
De la sociologie de l'école à la sociologie de l'éducation
Des publics : de l’enfant ordinaire aux enfants extraordinaires
De l'élève à l'enfant
L’affirmation de l’enfant pluriel : individuation et reconnaissance
Du cancre à l'élève perturbateur ; de l’apache au jeune radicalisé (islamisme ou black block
Entre solitude professionnelle et injonction partenariale : des acteurs éducatifs multiples
Les acteurs de l'école Conclusion : Problèmes sociaux et éducation
Les acteurs du travail social et l’éducation
Les acteurs de l’éducation populaire et de la culture
Les structures et les instances éducatives
À l’école des structures stabilisées
Des structures aux nouvelles frontières : structures socio-éducatives et dispositifs
Des instances de socialisation en tension face à l’éducation : familles, pairs et médias
Conclusion : Problèmes sociaux et éducation
