Les fondements de l'éducation spécialisée - Sources, conceptions, méthodes
Présentation du livre
Pourquoi les conceptions de l'éducation spécialisée semblent-elles statiques ? Pourquoi ses méthodes n'évoluent-elles pas ? Pourquoi le modèle qui sert de base aux institutions médico-sociales ne se renouvelle-t-il pas ? Autant de questions qui parcourent le champ des inadaptations et des handicaps. Ces questions se retrouvent avec une forte connotation affective dans le secteur médico-social, tout particulièrement lorsqu'il s'agit des problématiques liées à la maladie mentale ou à la déficience intellectuelle. Cet ouvrage propose au lecteur un examen des concepts qui ont peu à peu constitué et stratifié les réponses institutionnelles et des pratiques professionnelles de ce qu'il est convenu d'appeler l'éducation spécialisée.
Sommaire de l'ouvrage
Introduction. Les bases anthropologiques. Les politiques d'assistance. Compréhension du handicap : le discours du psychologue, de l'anthropologue et de l'historien. Vers une psychopathologie de l'enfant. L'institutionnalisation du traitement médico-pédagogique. Conclusion. Annexes. L'essentiel du Contrat social. Asile-école de Bicêtre, service du Docteur Bourneville. Notices biographiques. Bibliographie.
