Comment enseigner l'éducation musicale lorsque l’on a la responsabilité d’un groupe d’enfants âgés entre 6 et 11 ans ? Comment organiser les séances, les modules d’enseignement ? Quelles activités proposer aux enfants de cette tranche d’âge ? Quelles sont leurs capacités ? Quels types d’efforts peuvent-ils fournir ? Comment organiser une sortie à un concert ? un spectacle ? Comment utiliser les TICE ?
Une quarantaine d’outils répondront à toutes ces questions.
• Chaque outil est traité de façon synthétique et imagée sur 2 ou 4 pages.
• Chaque outil renvoie à des mises en œuvre concrètes qui s’appuient sur une expérience de terrain de l'auteur.
• Des conseils méthodologiques, des remarques sur les contextes d’utilisation de ces outils, ainsi qu’un approfondissement des connaissances viennent compléter ces présentations.

Sommaire de l'ouvrage

Avant propos, Sommaire, Mode d'emploi ; Construire une programmation sur l'année scolaire, les programmes d'éducation musicale, construire une séance d'éducation musicale, trame d'une séance d'éducation musicale au cycle, construire une séquence d'éducation musicale, trame d'une séquence d'éducation musicale au cycle ; Les activités vocales à l'école, la préparation vocale, préparer tout son corps à chanter, préparer sa voix à chanter, le chant, le jeu vocal, le canon, les machines vocales, l'interprétation d'un chant, Écouter un extrait sonore et l'exploiter en classe, l'extrait sonore, Les moyens d’entrée dans l’écoute, Le lien entre écoute et production sonore, la trace écrite suite à une écoute musicale, l'écoute comparée, Jouer des instruments et des corps sonores en classe, l'exploration sonore, l'improvisation, cycles et, l'accompagnement d'un chant, Produire sur une consigne,Fabrication d’instruments de musique, Utiliser les TICE en éducation musicale, l'enregistreur numérique, le logiciel Audacity, le Tableau Blanc Interactif (TBI), Les ressources musicales sur Internet, Un blog musical de la classe ; Éducation musicale et corps, l'écoute et le corps, Le geste au service des activités vocales, jeux vocaux en lien avec le geste, le geste instrumental, autour du geste instrumental avec un tambour de basque, La danse comme d’aide à l’écoute, La fille de la meunière, gigue ; Aller au concert, au spectacle, Le projet autour d’un spectacle, Un carnet de bord de l’élève, choisir un concert, Choisir un spectacle musical, opéra, ballet, comédie musicale, conte musical., La rencontre avec un ou plusieurs musiciens professionnels, La préparation au concert, L’affiche comme déclencheur de la préparation au concert, Créer le programme du concert, L’exploitation du concert, Recueillir le vécu des élèves après un concert et l’exploiter ; Éducation musicale et histoire des arts, musique et Histoire, musique et contexte culturel, Musique et image, sonoriser un album de littérature de jeunesse, entrer dans la démarche de sonorisation à partir d'une image, sonoriser un court métrage, un diaporama ; Bibliographie.