L'enfant à l'intelligence troublée

ceci qu’il se fonde sur les connaissances apportées par
la psychanalyse, la psychologie génétique piagétienne,
les neuro-sciences et la médecine, et qu’il considère les
troubles de l’intelligence comme des symptômes ayant un
sens dans l’économie psychique et l’histoire du sujet.
Il distingue dans la clinique des troubles intellectuels
trois aspects :
• les inhibitions ;
• les anomalies des capacités intellectuelles ;
• les troubles de la structuration des contenants de pensée,
dont les dysharmonies cognitives pathologiques
qu’il a décrites.
Il ouvre ainsi de nouvelles perspectives psychopathologiques,
pédagogiques et thérapeutiques.
Précédemment publié en 1984, ce livre, devenu un classique,
a été entièrement revu par l’auteur qui l’a complété
par un nouvel avant-propos.
« Je souhaite que le lecteur – pédiatre, psychologue,
psychiatre, psychanalyste, pédagogue, parent, éducateur
spécialisé, trouve comme moi, enrichissement et
amélioration de ses connaissances et plaisir intellectuel
à approcher l’expérience et les thèses de Bernard
Gibello. »
Serge Lebovici

Sommaire Introduction. Définitions, discussions et disputes. La démarche de l’examen du fonctionnement intellectuel. Sémiologie normale et pathologique. Diagnostic, taxonomie, nosographie. Psychopathologie des troubles de l’intelligence. Nouvelles perspectives en psychopathologie cognitive. Problématiques. Conclusions.

Biographie des auteurs
Bernard Gibello - Professeur des universités (Paris X-Nanterre), directeur du Laboratoire « Exploration Cognitivo-Intellectuelle Clinique Pédo-Psychiatrique », Hôpital de la Salpetrière. Il est président de l'Association française de psychiatrie (AFP).

Publics

• Métiers « psy. » spécialisés enfance
• Métiers de l'éducation spécialisée

Mots-clés

Enfance inadaptée, Enfant : psychothérapie