Psychologie cognitive de la cécité précoce

Cet ouvrage fait le point des connaissances sur le développement et le fonctionnement cognitif des jeunes aveugles. Il met en lumière le rôle des autres systèmes de perception (audition, proprioception, toucher) mis en place pour compenser la perte de la vision. Il synthétise les principales approches rééducatives et les aides techniques au service de l'insertion professionnelle et sociale.

Sommaire

Introduction. Cécité et cognition. La première enfance. Le développement perceptivo-moteur des nourrissons aveugles. Le développement des fonctions symboliques. L'enfant d'âge scolaire et les jeunes adultes. Développement du langage et développement intellectuel global. Le développement perceptif des enfants et adultes aveugles. Le développement postural et moteur. Les représentations spatiales des aveugles. Le développement logique. Les aveugles à l'école et au travail. La lecture et l'écriture braille. La scolarisation et l'insertion professionnelle des aveugles. Conclusion. Bibliographie. Index.

Biographie des auteurs
Yvette Hatwell - Professeur à l'université Pierre-Mendès France de Grenoble

Publics

Étudiants en licence et master de psychologie; Psychologues, psychomotriciens, orthophonistes, ergothérapeutes

Mots-clés

Psychologie, Psychologie du développement, Cécité