Les fondements de l'éducation spécialisée

Ce livre explore la dimension anthropologique de la pensée sur les inadaptations. Pourquoi les conceptions de l'éducation spécialisée sont-elles statiques depuis le XVIIIe siècle ? Pourquoi les méthodes créées au XIXe n'évoluent-elles pas ? Pourquoi le modèle qui sert de base aux institutions de la société ne se renouvelle-t-il pas depuis la Révolution ? Pourquoi l'homme ne renonce-t-il pas au rejet et à la ségrégation, créés par des peurs archaïques. Pourquoi a-t-il besoin des souffrances d'autrui pour exorciser sa normalité ? Autant de questions qui parcourent le champ des inadaptations et des handicaps. Ces questions sont centrales dans les problématiques liées à la maladie mentale ou à la déficience intellectuelle. Cet ouvrage propose donc un parcours au fil du temps pour examiner des concepts qui ont construit l'histoire des réponses institutionnelles et des pratiques professionnelles de l'éducation spécialisée.

Sommaire

Introduction. Les bases anthropologiques. Les politiques d'assistance. Compréhension du handicap : le discours du psychologue, de l'anthropologue et de l'historien. Vers une psychopathologie de l'enfant. L'institutionnalisation du traitement médico-pédagogique. Conclusion. Annexes. L'essentiel du Contrat social. Asile-école de Bicêtre, service du Docteur Bourneville. Notices biographiques. Bibliographie.

Biographie des auteurs
Claude Wacjman - Psychologue, clinicien et éducateur spécialisé

Publics

Professionnels de l'éducation spécialisée (ES, ETS, ME, AMP, etc.); Étudiants et personnels en formation; Professionnels de l'accompagnement para-médical des personnes handicapées

Mots-clés

Éducation spécialisée