Refonder les internats spécialisés

La réforme de la protection de l'enfance intervient à un moment où les internats spécialisés sont exposés à la critique pour leur coût et la visibilité insuffisante de leurs résultats, déstabilisés au quotidien par des groupes d'adolescents souvent ingouvernables, mis en cause par un mouvement de désinstitutionnalisation au niveau européen, concurrencés à la fois par les centres fermés et les internats de réussite scolaire. De fait, ils sont soumis à une injonction paradoxale : contenir, cadrer, faire vivre ensemble des individualités en souffrance et, dans le même temps, personnaliser les parcours, flexibiliser l'organisation, diversifier les prestations en réalisant du sur mesure. Pour toutes ces raisons, les organisations résidentielles doivent repenser leurs pratiques à nouveaux frais, les diversifier, les modéliser sans les uniformiser et savoir en rendre compte de manière plus explicite.

Pour une refondation : de quelques préalables. Le paradoxe de l'environnement juridique et des MECS (S. Bento-Rossignol). Prendre la mesure de l'évolution de la population accueillie (J.-F. Costes et F. Desmartis). Les métamorphoses de l'éducation résidentielle : pour une relecture du concept de suppléance familiale (D. Fablet). Les fondamentaux du changement. Pour une clinique de l'institution : penser les processus psychiques à l'oeuvre dans les ensembles institutionnels (F. Andre-Fustier et E. Grange-Segeral). Affirmer la professionnalité des éducateurs d'internat (J.-F. Larralde). Nouage de l'individuel et du collectif : retour à la clinique éducative (N. Touya et B. Oteiza). Soutenir la question du soin : la pratique à plusieurs ou pour une articulation du social, du médico-social et du sanitaire (J.-F. Costes et F. Desmartis). Caractériser les modalités d'aide et de soutien à la parentalité : vers l'exercice d'une co-responsabilité éducative (N. Touya). Innover en protection DE L'ENFANCE. Pour innover : dessiner l'architecture d'une refondation (F. Batifoulier). Modélisation d'un service expérimental : le Groupe d'Accueil et d'Accompagnement Modulable pour Adolescents (N. Touya). Conclusion.

Professionnels du placement en institutions (1 342 institutions); Professions éducatives spécialisées; Responsables de l'Aide sociale à l'enfance des collectivités territoriales

Protection de l'enfance